Journalistiekonderwijs gaat uit van objectiviteit als basisprincipe, dat is de standaard sinds begin vorige eeuw. Er bestaat kritiek op dit uitgangspunt omdat het weinig ruimte laat aan de ervaringen en opvattingen van journalisten. Niet alleen is objectiviteit onmogelijk, het benut ook niet het potentieel van een aanpak waarbij subjectiviteit wordt aangegrepen om betekenisvollere connecties aan te gaan met bronnen en met verschillende soorten publiek. Dit onderzoek van Thijs van den Houdt grijpt die kans aan door artistieke methodes zoals live journalistiek toe te passen in journalistiekonderwijs. Met als doel om handzame kennis te ontwikkelen die gebruikt kan worden in het journalistieke onderwijs en in de praktijk.